Musicoterapia en España, servicios de formación, musicoterapeutas, difusión de la profesión

Es importante reconocer que la Musicoterapia en España, si bien es una profesión todaví­a en ví­as de desarrollo, cuenta ya con una trayectoria y tradición propias.

Han sido varias las personas -provenientes de diferentes comunidades- las que a través de su esfuerzo y dedicación han contribuido en el comienzo de esta profesión y han liderado como pioneros de la misma. Ello ha llevado a que en la actualidad la palabra"Musicoterapia" no resulte ser algo extraño ni ajeno a nuestra sociedad en general ni a los profesionales de los entornos educativos y sanitarios.

Pero quizás debido a que estos esfuerzos pioneros no han sido unificados ni han seguido una misma dirección, aún en la actualidad a esta disciplina y profesión le queda un largo camino para consolidarse y estar bien integrada dentro de los sistemas educativos y sanitarios en nuestro paí­s. Para avanzar hacia este camino, consideramos que es importante y necesario analizar dónde se encuentra actualmente esta profesión en cuanto a varios temas cruciales para intentar identificar aquellos aspectos que de alguna manera frenan su desarrollo y consolidación.

Hasta ahora, por falta de criterio unificado, tanto a nivel nacional como internacional en el continente europeo, la formación de musicoterapeutas en España profesionales se ha realizado durante muchos años a partir de centros no universitarios privados que han iniciado un trabajo en musicoterapia.

Paulatinamente se han ido instaurando programas de formación en universidades, pero aún hay falta de acuerdo y mucha variabilidad entre los diferentes currí­culos tanto con respecto a sus contenidos como a su número de créditos.

Poco a poco la musicoterapia se está desarrollando como disciplina universitaria, entendida como formación de profesionales, innovación e investigación.

 

Antes de entrar más en detalle en el tema de formación de profesionales de la Musicoterapia en España, es importante remarcar que en este momento es necesario distinguir entre los diferentes niveles de profundización en la formación en musicoterapia que en este momento existen en nuestro paí­s.

Es decir, es importante distinguir entre :

Formación para la Sensibilización. Que se realiza a través de charlas, presentaciones a nivel introductorio, etc con el objetivo de dar una visión general de la disciplina y sensibilizar a profesionales, estudiantes y público en general sobre las aplicaciones y posibilidades de esta disciplina.

Formación complementaria a otras áreas del conocimiento. Normalmente esta formación se realiza mediante cursos de unas horas limitadas, diseñados para profesionales que trabajan con colectivos especí­ficos y quieren aprender algunos recursos musicales para poder integrar dentro de su trabajo cotidiano, ampliando así­ su repertorio de posibilidades y a la vez ir acumulando puntos en el apartado de formación continuada. La finalidad de esta formación no es la de formar profesionales de la musicoterapia. En situaciones en las que los especialistas de otros ámbitos utilizan recursos musicales con fines reeducativos o terapéuticos, es muy importante enfatizar que deben y han de contar con musicoterapeutas profesionales que asesoren y supervisen la utilización de estas actividades musicales.

Formación del profesional de la musicoterapia--Musicoterapeuta. Se trata de un tipo de formación dirigida a aquellas personas que desean especializarse y llegar a ser y ejercer de musicoterapeutas profesionales. Normalmente, el tí­tulo que reconoce y acredita al musicoterapeuta profesional es el que se adquiere al concluir un postgrado/master.

En Europa la formación profesional de musicoterapeutas tiene la tradición de realizarse mayoritariamente a nivel de postgrados/masters con personas que ya cuentan con una diplomatura o una licenciatura además de una formación musical.

Cada uno de estos tres niveles de formación presenta sus retos, y la formación profesional presenta especialmente varios desafíos que desarrollaremos en el próximo apartado. Hasta ahora se han ido impartiendo en nuestro paí­s muchos cursos de sensibilización y de formación complementaria a otras áreas del conocimiento pero consideramos que aún hay un escaso desarrollo profesional, comparado con el estatus profesional que disfrutan otras profesiones de los ámbitos educativo, rehabilitador, médico, social o de salud mental.

En cuanto a las modalidades de sensibilización y de formación complementaria a otras áreas, el reto está en presentar la suficiente información para comunicar las posibilidades de la Musicoterapia con los diferentes colectivos y crear interés para incorporar esta modalidad terapéutica dentro de los diferentes centros.

También es importante que se entienda por parte de los participantes en estos cursos, que la Musicoterapia es un área de especialidad que necesita formación específica y no puede ser aplicada por cualquier persona. Éste es un concepto que no siempre es aceptado por profesionales no musicoterapeutas cuando no ven la posibilidad de ninguna contraindicación en la utilización de técnicas musicales.

Tomado de la Revista electrónica Music Therapy Today. Noviembre, 2005. http://www.musictherapyworld.de

Melissa Mercadal-Brotons.
Coordinadora del Postgrado/Master en Musicoterapia. Univ. Ramón Llull. Barcelona.

Luis Alberto Mateos Hernández.
Coordinador del Master en Musicoterapia. Univ. Pontificia. Salamanca

La musicoterapia puede estudiarse y aplicarse desde diferentes modelos de actuación, los que implicarán a su vez diferentes contextos y modos de acción. Esta mirada nos permite analizar los ámbitos de intervención de la musicoterapia de una vertiente más integral pues contempla los grupos de usuarios, los contextos físicos y el sentido del trabajo…

Siguiendo esta línea hablamos de 2 diferentes modelos de actuación profesional: Musicoterapia Clínica, Musicoterapia Preventiva y Comunitaria.

La Musicoterapia Clínica es aquella que está enfocado hacia el individuo más que al grupo o la comunidad; se centra en la “demanda” por parte de una familia o paciente que busca solución o alivio a un determinado problema o afección (psicosis, autismo, trastornos neurológicos, etc.).

El contexto se sitúa por lo general en el ámbito hospitalario, donde el musicoterapeuta, asociado a otras disciplinas médicas o psicológicas, es concebido como un para-profesional o profesional que forma parte de un equipo multidisciplinar.

Este abordaje implicará siempre un contexto terapéutico, es decir, se buscarán cambios o progresos en los usuarios tras la intervención.

La Musicoterapia Preventiva y Comunitaria surge como resultado de la evolución de la práctica clínica que intenta resolver problemas emocionales, dificultades en el contexto educacional-ocupacional, desajustes psicológicos ante la enfermedad física, crisis vitales y/o crisis socioeconómicas de las personas.

Este modelo se centra en la promoción y prevención de la salud; detecta factores de riesgo psicosocial vinculados a las condiciones de vida, normas, valores, motivaciones o comportamientos e implementa técnicas específicas que permiten potenciar los rasgos “sanos” de los usuarios. Todo esto dentro de un rol profesional menos directivo, donde el musicoterapeuta actúa como guía en el proceso de aprendizaje.

Claudia Mendoza, Reseña incluida en el Libro “Salud, Escucha y Creatividad. Musicoterapia Preventiva Psicosocial”, Patricia Pellizzari y Ricardo J. Rodríguez.

Existen varias definiciones de musicoterapia que explican claramente en que consiste nuestra profesión.
Hemos seleccionado de forma representativa tres definiciones que reunen el caracter general, a nuestro entender, sobre nuestra profesión.

 

Ellas te describen en sus lí­neas la importancia y la existencia de un profesional cualificado y formado constantemente.

La Asociación Internacional de Musicoterapia define a nuestra profesión de la siguiente forma:

"Musicoterapia es la utilización de la música y/o de sus elementos (sonido, ritmo, melodí­a y armoní­a) por un Musicoterapeuta calificado, con un paciente o grupo, en un proceso destinado a facilitar y promover comunicación, aprendizaje, movilización, expresión, organización u otros objetivos terapéuticos relevantes, a fin de asistir a las necesidades fí­sicas, psí­quicas, sociales y cognitivas.

La Musicoterapia busca descubrir potenciales y/o restituir funciones del individuo para que el / ella alcance una mejor organización intra y/o interpersonal y, consecuentemente, una mejor calidad de vida.
A través de la prevención y rehabilitación en un tratamiento."

La Asociación Catalana define a nuestra profesión de la siguiente forma:

Es la aplicación científica del arte de la música y la danza con finalidad terapéutica y preventiva, para ayudar a acrecentar y reestablecer la salud mental y fí­sica del ser humano, mediante la acción del profesional musicoterapeuta.

Es una profesión del ámbito sanitario. Humaní­stica y creativa porque actúa sobre las emociones, la creatividad, los valores humanos, etc.

Pertenece al grupo de les terapias creativas junto con la danza terapia, el arte terapia, la poesí­a terapia y el psicodrama.

• No es una terapia alternativa ni una terapia adjunta sino que tiene entidad propia.

• Está considerada como una de las 100 carreras con más futuro en este siglo.

La musicoterapeuta Gabriela Guaglione define a la musicoterapia como:

Podemos empezar definiendo a la Musicoterapia como: Una terapia no verbal, que utiliza la base córporo sonoro musical como medio o elemento clave en su abordaje, tendente a abrir canales de comunicación, logrando a través de los mismos un proceso de crecimiento, el cual favorece la adaptación social y optimiza la calidad de vida.

El musicoterapeuta no solo utiliza la música para escucharla y disfrutarla, sino que utiliza sus componentes (melodí­a, armoní­a, ritmo, letra...), el cuerpo, el silencio y varias técnicas y recursos para abordar a las personas o grupos, según sus necesidades.