quienes somos y que hacemos
Nosotros

Quienes somos y que hacemos

¿Quienes somos y qué hacemos?

Aquí te explicamos en detalle qué hacemos y quienes somos las personas que se encuentran detrás de esta revista online.

Somos un grupo de musicoterapeutas especializados en musicoterapia, Dinámicas Musicales Integrativas y otras profesiones de ayuda, como la psicoterapia, la psicología, el teatro terapéutico y disciplinas complementarias a la salud.

Quienes somos y que hacemos

Nuestra Misión

Crear la primera revista online independiente, solidaria y colaborativa, especializada en la terapia músical o también llamada musicoterapia. 

Nuestra Misión es difundir la labor del musicoterapeuta en la sociedad, mediante la creación de contenidos en diversos formatos, noticias, artículos y entrevistas a figuras dedicadas a la investigación sobre los efectos de la música a nivel terapéutico y educativo.

Hoy, somos un nexo entre musicoterapeutas profesionales y el público interesado en esta profesión sanitaria y  formamos parte de los proyectos online del Espacio altraforma Barcelona.

  • Desarrollamos programas y acciones formativas de música, musicoterapia y entrenamos en el método DMI, Dinámica Musical Integrativa, a profesionales socio-sanitarios que desean incorporar la música para enriquecer su ámbito de trabajo.
    • Ofrecemos artículos y entrevistas relacionadas a la educación musical inclusiva, la musicoterapia y otras herramientas como el método DMI, Dinámica Musical Integrativa,  para el enriquecimiento de las profesiones socio-sanitarias.
    • Somos creadores de los Cursos de introducción a la musicoterapia práctica. Los cuales funcionan regularmente desde el año 2008 en Barcelona, Argentina y México.
    • Divulgamos de forma consciente el trabajo con la música a nivel educativo, terapéutico y social en todas las etapas evolutivas.

    Nuestro Público

    Nuestros lectores directos son musicoterapeutas, estudiantes de musicoterapia, interesados en la estudiar la profesión, psicólogos, psicopedagogos, educadores sociales, maestros, psicoterapeutas, logopedas, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, médicos, arteterapeutas y profesionales en general dedicados al mundo de la educación, la salud y las terapias creativas y artísticas.

    También nos leen padres y madres de familia y usuarios interesados en realizar aplicar esta psicoterapia en sus vidas.

    Qué Ofrecemos

  • Contenidos profesionales clasificados por temáticas específicas
  • Entrevistas a musicoterapeutas y otros profesionales afines
  • Visibilidad de los trabajos realizados por otros musicoterapeutas
  • Referencias sobre donde estudiar musicoterapia en España y otros Países.
  • Creación de material didáctico para cursos de musicoterapia
  • Información cuidada y realizada por profesionales
  • Servicios de difusión y publicidad para centros de musicoterapia, musicoterapeutas y Universidades.
  • Servicios de diseño web, redes sociales y gestiones de comunicación para musicoterapeutas que buscan promover sus propios emprendimientos.
  • Para qué lo hacemos: 

    • Para acercar nuestra profesión a la comunidad en general.Para informar de manera profesional sobre nuestra labor en la sociedad.
    • Para contribuir en ofrecer información especializada y de calidad.
    • Para que la gente comience a creer en la musicoterapia como psicoterapia complementaria a otras disciplinas.
    • Para defender la figura del musicoterapeuta.
    • Para establecer un nexo entre las personas que necesitan musicoterapeutas y la oferta profesional existente.
    • Para ofrecer formación práctica a musicoterapeutas y otros profesionales del mundo de las terapias expresivas.

    ¡Cómo lo hacemos!

    • Utilizando las nuevas tecnologías, en especial internet para poder generar contenidos de calidad y en múltiples formatos.
    • Trabajando en la creación y distribución de contenidos profesionales y educativos y contando con profesionales cualificados en cada área.
    • Optimizando constantemente nuestros recursos con la intención de ofrecer servicios de calidad a costes adecuados.
    • Colaborando con redactores que son musicoterapeutas, diseñadores, programadores y profesionales del marketing online, que aportan su mano de obra para constuir nuestro portal.
    • Estableciendo colaboraciones con otras entidades tratando de ayudar en cada caso, desde donde podemos y con lo que sabemos. 

    También nos reservamos el derecho a

    NO colaborar si así lo sentimos!.


    ¿Eres musicoterapeuta? 

    Te interesa lo que hacemos. Colabora con nosotros

    Si te interesa lo que hacemos y nuestra forma de trabajar, puedes colaborar con nosotros de las siguientes maneras:

    • Aprovecha nuestra red para impulsar tu trabajo: si eres profesional titulado y con experiencia real en el campo de acción, no dudes en postular tu candidatura para formar parte activa como miembro de nuestro portal y beneficiarte de lo que tenemos para compartir.
    • Es una propuesta para sumar y ganar todos en calidad educativa y profesional. 
    • Tenemos una mentalidad abierta e inclusiva por lo tanto si vienes de otras áreas artísticas, terapéuticas o educativas y tu trabajo está fundamentado, no dudes en participar.
    •  Lee aquí los tipos de artículos que aceptamos y los temas sugeridos para escribir o comentar.
      ¡Te esperamos!.
    • Envía tu CV: si eres musicoterapeuta titulado, te ofrecemos un espacio para que puedas dar a conocer tu perfil.
    • Es una manera de sumar siendo profesionales y lograr ser reconocidos dentro de los sistemas educativos actuales.
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    Notas de Prensa

    Charla Gratuita de musicoterapia y DMI: Aquí compartimos lo ocurrido

    Charla gratuita de musicoterapia y DMI, dinámica musical integrativa

    ...Escucha y ...lo que nace...

    charla gratuita de musicoterapia y DMI
    charla gratuita de musicoterapia y DMI

    ​El pasado 16 de febrero ​llevamos a cabo una de nuestras charlas-taller de musicoterapia y DMI, Dinámica Musical Integrativa, con el objeto de compartir y difundir el trabajo que realizamos incansablemente desde el año 2005.

    En esta oportunidad la charla se desarrolló en las instalaciones de altraForma, Centro de musicoterapia, formación y creatividad y durante más de dos horas un grupo de personas "desconocidas", se reunieron para ​acercarse un poco más ​a la música, sus elementos y como se implementa en todo tipo de espacios y ámbitos, tanto laborales como personales.

    ​La charla-taller tuvo una duración de dos horas, extendiéndose un poco más, debido a la hermosa práctica musical  que surgió de forma espontánea entre todas las personas que allí, estabamos presentes.

    ​En sus inicios, ​presenté los puntos que se tratarían a modo introductorio durante la primera mitad de la charla y posteriormente dimos paso a la experimentación mediante un laboratorio ​basado en la improvisación y en el juego espontáneo que iba surgiendo de la propia interacción entre los participantes.

    charla gratuita de musicoterapia y DMI

    ​El mensaje que ​comparto tanto desde lo teórico, como desde la práctica misma, es la importancia de vivir la experiencia de jugar ​y experimentar diversas formas de hacer música, ya que en el mismo proceso de creación se encuentra el auto-aprendizaje.

    Un proceso que es individual y que cada uno, desde su ​situación personal, puede ir incorporándolo a  su vida personal, como profesional. Poco a poco y a su propio ritmo. 

    Aquí os dejo algunas imágenes captadas del momento. 

    charla gratuita de musicoterapia y DMI

    Entre los puntos que deseo destacar como conclusión,
    se encuentran los siguientes:

    • No es necesario saber de música para vivir la experiencia y disfrutar de ella.
      Todos absolutamente todos, por mínimo que sea nuestro conocimiento,
      llevamos música dentro.
    •  No es necesario conocer a la gente con la que vamos a crear.
      Créanme que había personas de todos los ámbitos y situaciones.
    •  Es sorprendente ver como la gente se acerca entre ella y se acepta tal cual es.
       Esto facilita muchísimo las posibles relaciones posteriores.
    •  Surgen cosas nuevas que nunca antes habían surgido y/o vivido.
      El entorno de seguridad y confianza que creamos, permite la libertad de expresión.
    •  La gente se atreve a expresar-se, desde diversos registros no verbales,
      que facilitan el desarrollo de la creatividad.
    •  La creación espontánea trae consigo verdad.

    ​Aquí un vídeo explicativo sobre lo que haremos en nuestras próximas
    charlas - talleres.

    En​ l​os próximos encuentros, trataré de ir profundizando en aspectos que por el tiempo y la dinámica del momento, no fueron posibles resolver. ​

    Agradezco a todas y cada una de las personas que allí estuvieron y que hicieron posible el encuentro.

    ​Pròxima
    Charla-Taller

    Si te quedaste con ganas de venir, no te preocupes, ya tenemos nueva fecha para la próxima Charla-Taller, así que agéndate ​este encuentro con tiempo!  ​Consulta aquí la fecha.

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    Centro de Musicoterapia en Barcelona
    Notas de Prensa

    Charla-Taller Gratuita sobre DMI y Musicoterapia. Revisa las próximas fechas aquí

    Charla-Taller Gratuit​a sobre DMI y Musicoterapia en altraForma, Barcelona.

    Fechas sin programar. Volvemos en setiembre

    No es necesario llegar a tener una patología diagnosticada, para obtener beneficios de trabajar en entornos saludables e incorpar el arte, en especial la música, para dotar de autoconocimiento, técnicas innovadoras y creativas para sostener la sanidad física, mental y emocional.

    Da igual el espacio de trabajo, el tipo de trabajo que desempeñes; o cuántas personas puedas tener a tu cargo.

    ​Lo esencial, es que eres un ser humano que necesita en muchas ocasiones, una espacio para la tranquilidad y para la descongestión de muchas emociones tóxicas, que vamos acumulando día a día.

    Si bien sigue existiendo una cierta resistencia a éste tipo de actividades, dentro de organizaciones empresariales, también es verdad que se está viendo un cambio considerable y favorable entre los sectores que desempeñan trabajos más sociales y de ayuda a las personas.

    Tengo pruebas más que suficientes  para certificar que la música utilizada dentro de grupos​ de personas, más allá de la edad, su cultura, localización o interéses personales; es una herramienta  que favorece enormemente la comunicación, la salud emocional, la toma de contacto con nuestras sombras y el aprendizaje que ella nos trae, y sobre todo es un conductor de paz y tranquilidad, entre muchas tantas cosas más...

    ​Mira aquí un resumen de lo que hacemos en nuestras charlas-talleres.

    Y qué es el método DMI

    El método DMI ó Dinámica Musical Integrativa, es una apuesta personal que vengo desarrollando dentro de todos mis años de labor educativa, terapéutica y social; y que pretende ofrecer claridad, orden y visibilidad a todas las áreas de estudio que ofrece la música.

    Por esta razón, te invito a que dejes tus datos en el formulario de abajo para que podamos mantenerte informad@ de nuestros próximos encuentros.

    ¿​Te interesa?
    R​ellena este formulario y estarás registrad@.

    ​[easy-contactform id=5373]


    ​También puedes ver lo que ocurrió en la última charla-taller que hicimos!

    charla-taller de musicoterapia y DMI en Barcelona
    charla-taller de musicoterapia y DMI en Barcelona
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    síndrome de Rett
    Guía de musicoterapeutas

    Síndrome de Rett: La princesa encerrada.

    Síndrome de Rett

    Un ejemplo de proceso musicoterapéutico
    en el tratamiento del Síndrome de Rett

    Hace dos años empecé a efectuar sesiones individuales a domicilio para F, una niña de 5 años que tiene síndrome de Rett. Esta patología congénita, que lleva el nombre del neuropediatra que la describió por primera vez en 1965, afecta sobre todo a niñas y está clasificada entre las enfermedades raras.

    Evolución y Síntomas

    Al principio las niñas nacen normales y su desarrollo sigue regularmente durante los primeros 12 meses. Alrededor del año de vida empieza un periodo de regresión y las habilidades adquiridas desaparecen paulatinamente: pierden el habla, la coordinación de los movimientos, la deambulación se dificulta, y su desarrollo mental no avanza según los parámetros de la edad. Las manos empiezan a hacer movimientos de retorcimiento y/o estrujamiento repetitivos y rítmicos, que las niñas no pueden controlar, y que representan el rasgo más característico del Síndrome de Ret. Otras discapacidades motoras que afectan a estas niñas son: hipotonía, apraxia motora, y espasticidad. La mayoría presentan epilepsia, que puede manifestarse con crisis convulsivas parciales o generalizadas.

    A menudo asociaciones y colectivos de familiares hacen referencia a ellas llamándolas “princesas”, debido a sus caritas hermosas y sus vivas expresiones, especialmente de los ojos. Unas princesas llenas de energía y de ganas de explorar el mundo, atrapadas por un hechizo que, lamentablemente, no les permite comunicarse como les gustaría.

    Andreas Rett
    Dinámica musical integrativa

    Objetivos de la acción Musicoterapéutica

    El Profesor Rett observó que el centro musical es una parte primitiva del cerebro que parece estar preservada en las niñas con SR.

    Desde el principio F. mostró mucho interés por los sonidos y los instrumentos musicales. La primera fase del proceso musicoterapéutico consistió en crear un vínculo con ella, creando un ambiente cómodo y de confianza; y en identificar sus patrones de comunicación, para instaurar un dialogo eficaz a través del lenguaje no verbal.

    Síndrome de Rett y Musicoterapia

    Síndrome de Rett y Musicoterapia

    ¿Quiéres aprender sobre musicoterapia?

    Musicoterapia Infantil en Barcelona

    Los tiempos de respuestas, en niñas con esta patología, son atrasados: a veces la distancia entre el estímulo y la respuesta puede ser de varios minutos. Es imprescindible respetar su tiempo, saber esperar e identificar una respuesta; así como reforzarla y valorarla, para que la niña se sienta animada a comunicar más.

    También es importante establecer medios efectivos por los cuales la niña pueda dar a conocer sus deseos y necesidades. El movimiento estereotipado de las manos y la falta del lenguaje hablado, dificultan su acceso al mundo que las rodea: no pueden aferrar y sujetar objetos en sus manos, ni pedirlo diciendo su nombre. Esto les crea un comprensible estado de ansiedad y de frustración. Uno de los objetivos principales de la acción musicoterapéutica es facilitar una comunicación eficaz, rica de recursos multisensoriales. Por esto es importante instaurar canales alternativos de comunicación a través de las capacidades presentes en estas niñas: la mirada y la voz.

    Paralelamente se trabajan las habilidades cognitivas, sociales y afectivas, sin olvidar la relajación muscular y emocional, para prevenir la rigidez por un lado, y favorecer la disminución del malestar y de la irritabilidad por otro.

    Técnicas y Actividades

    Llevar a cabo actividades agradables y motivadoras para la niña, favorece su colaboración y despierta su interés. Una vez capturada su atención, se intentará mantenerla el más tiempo posible.

    Al principio F. centró su atención en instrumentos de percusión, un pequeño tambor oceánico y un tambor, y más adelante empezó a disfrutar con el timbre del teclado, de la guitarra y del xilófono. Una de las actividades que desarrollo es trabajar con patrones rítmicos y con el pulso, para estimular su motricidad y ayudarla a mantener más control sobre ella. Asimismo, haciendo el pulso de algunas palabras, como su nombre, el mío, “hola”, la ayudo a experimentar, a través del movimiento físico, el ritmo de las palabras, y a darles una estructura que favorece su aprendizaje.

    A veces muestro a F. uno de sus objetos favoritos: una cajita de música que emite una nana infantil dulce y relajante, y a su lado pongo otro objeto, invitándola a elegir. F. mira intensamente la cajita y me mira a mí: quiere que lo ponga en marcha. La exhorto para que me comunique su deseo a través de un golpe con la mano en la cajita: sé que su anhelo puede ser un motor muy eficaz para el control de los movimientos voluntarios, y de hecho la niña ha mejorado notablemente este aspecto, eligiendo los objetos con sus manos, cuando puede. Cargo el carillón para que suene un rato y pare a los pocos minutos, para que F. tenga que repetir la acción. A veces retrasar la ayuda, o darla de forma parcial favorece el repetirse de la acción, y su reforzamiento en la conducta de la niña.

    Las Canciones

    Las canciones son otro recurso importante en nuestras sesiones: permiten desarrollar unas destrezas pre-comunicativas, fundamentales para la producción del lenguaje hablado.
    Lo que más llama la atención de F. y la divierten, son las variaciones de altura del sonido. Cantar una palabra con glisando ascendente y descendente provoca no solamente su risa, sino que fomenta su deseo de imitarme. El mismo objetivo puedo lograrlo tocando las teclas del piano o del xilófono de la misma forma, o soplando en una flauta de émbolo, acompañando el sonido con movimientos de los brazos o del cuerpo, que suben y bajan. A lo largo del último año, la prosodia de F. se ha enriquecido con matices y sonidos nuevos: no es infrecuente que acompañe mi cantar con agudos de la voz o con una modulación que imita la melodía de la canción. Al mismo tiempo, si emito estos sonidos acentuando una vocal fuerte, la animo a repetir lo mismo, y de esta forma favorezco la posibilidad sucesiva de que pueda producirse una palabra.

    • Si quieres saber más sobre el síndrome de rett, visita la siguiente página web: http://www.rett.es/
    síndrome de rett

    Musicoterapia y síndrome de rett

    Vamos pasito a pasito, al ritmo del momento, sintiendo cada respiración, cada mirada y cada sonrisa; acogiéndolas con gratitud y alegría, porque tienen un valor inmenso.

    Bibliografía

    • Asociación Internacional Síndrome de Rett: “Intervención educativa y terapéutica en el Síndrome de Rett”, 1987.
    • Katty Hunter: “Manual del Síndrome de Rett”. Asociación Valenciana del Síndrome de Rett, 2000
    • Cristina Márquez Izquierdo: “El síndrome de Rett: causas, desarrollo e intervención”. Almeria: Procompale, 2008
    • Tony Wigram, Inge Nygaard Pedersen, Lars Ole Bonde: “A Comprehensive Guide to Music Therapy: Theory, Clinical Practice, Research”. Jessica Kingsley Publishers, 2002

    Artículos:

    • Tony Wigram, M Lawrence: “Music therapy as a tool for assessing hand use and communicativeness in children with Rett Syndrome” .Brain and Development, 2005.
    • Tony Wigram, C. Elefant: “Learning ability in children with Rett syndrome”. Brain and Development, 2005
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    charla taller gratuita de musicoterapia y DMI
    Entrevistas, Guía de musicoterapeutas

    Musicoterapeuta Juan Luis Cerveró.

    Lamusicoterapia.com se traslada a Monserrat.

     Hoy entrevistamos al musicoterapeuta Juan Luis Cerveró.

    Musicoterapeuta Juan Luis Cerveró. Musicoterapeuta Juan Luis Cerveró.

     Cuéntanos un poquito quién eres, de dónde eres y dónde vives actualmente.

    Mi nombre es Juan Luis Cerveró, soy de un pueblo de Valencia, Monserrat, y actualmente vivo a caballo entre Úbeda, Valencia y Monserrat.

    ¿Cómo llegas al mundo de la música como terapia? ¿Qué es lo que te llamó la atención de este mundo?

    Llegué a este mundo a través de mi mujer, enfermera de profesión, ella es la que me sugirió la realización de la musicoterapia.

    Si he de ser breve, no puedo, durante la formación fueron tantas las experiencias acumuladas que no las podría resumir. Lo más llamativo,  surgió dentro de mí fue un cambio radical en mi vida, vivir emociones que no había sentido hasta entonces.

    ¿Dónde te formaste como musicoterapeuta?¿Qué otra formación has realizado para complementar tu carrera?

    Realicé el Máster universitario de la UCV.

    Principalmente mi formación es musical, como profesor de violín. Al margen de esta, continúo acudiendo a talleres y seminarios de la Asociación Valenciana de Musicoterapia.

    ¿Trabajas actualmente como Musicoterapeuta? ¿Dónde?

    Sí, en la Sociedad Instructiva Unión Musical de Monserrat.

    ¿Cuál es tu  función dentro de tu puesto de trabajo? ¿Trabajas en el sector público o privado?

    En el Conservatorio como profesor de violín, y en el ámbito musicoterapéutico combino la musicoterapia con la educación musical, adaptando la metodología y formación musicoterapéutica a la enseñanza del violín. Actualmente trabajo para el sector público y privado.

    ¿Qué otros profesionales hay en el equipo?

    Mantengo un contacto directo con la terapeuta de mi cliente.

    Cuéntanos un poco qué tipo de trabajo realizas en tu centro.

    Trabajamos por asociación de objetivos, esto es, marcando unos contenidos semanales, con objetivos a corto plazo, de fácil asimilación en post de conseguir otros a más largo plazo y mucho más complicados de alcanzar.

    Con el trabajo de la educación musical, en este caso violín trabajamos la psicomotricidad fina, la atención, estimulación y evitando las situaciones estereotipadas.

    ¿Te contrataron como musicoterapeuta o accediste al puesto por otra profesión?

    Por otra profesión, aunque si bien el usuario ha estado en sesiones de musicoterapia durante un año de forma particular.

    Musicoterapeuta Juan Luis Cerveró. Sesión individual del musicoterapeuta Juan Luis Cerveró.

    ¿Trabajas de forma individual o grupal?

    Habitual y actualmente de forma individual, pero también he realizado sesiones y trabajos de forma grupal. En este último apartado sesiones dirigidas a dinámicas de grupo, enfocadas a la descarga emocional y reducción del estrés. Uno de los proyectos en marcha es el tratamiento del estrés tanto en docentes como en discentes, en la época de exámenes o situaciones    generadoras de estrés y ansiedad.

    ¿Complementas tu trabajo como musicoterapeuta con alguna otra terapia?

    Sí, sobre todo con terapias de relajación simple.

    ¿Compones tu música con el/los usuarios?

    No, no llamaría composición, aunque sí improvisación, de modo que al improvisar uno crea, y por lo tanto compones, aunque en sí la composición no sea duradera en tiempo.

    ¿Qué instrumentos de música tocas?

    Profesionalmente el violín, si bien he estudiado clarinete, piano, viola y percusión. Musicoterapeuticamente, utilizo instrumentos de percusión generalmente, tanto pequeña percusión, como gran percusión (djembés, darbukas y tambores). Por otro lado en sesiones de estimulación prenatal,  he utilizado violín y piano.

    ¿Cuál es tu línea u orientación  de trabajo?

    No tengo una línea de trabajo definida, sobre todo trabajo desde un punto de vista musical, con un abordaje seleccionado siempre dependiendo del cliente/clientes, estudiando sus necesidades en todo momento y con el punto de vista siempre fijado en sus capacidades, formando parte de un equipo multidisciplinar.

    ¿Cómo ves la situación actual de la musicoterapia en el País?

    Lejos de la realidad. Tanto por parte de la administración, como por parte de  los propios musicoterapeutas. La falta de promoción y publicidad de los profesionales hace mella en el desconocimiento, surgiendo de este modo el intrusismo y el desconocimiento de gran parte de la gente. Por otra parte la administración no deja claro en que ámbito debemos situarnos y la contratación en centros dedicados a la salud no se fomenta.

    ¿Qué le dirías a las personas que piensan en la musicoterapia como salida laboral en estos tiempos de crisis en los que nos movemos?

    Hay que luchar por nuestra profesión, no debemos esperar a la llegada de oportunidades, debemos y tenemos la obligación de dar a conocer lo que somos y por lo que nos hemos formado. Salidas laborales hay, pero hemos de buscarlas y generarlas.

    ¿Qué opinas de la labor de difusión que ofrecemos desde el portal de lamusicoterapisa.com?¿Tienes alguna sugerencia de mejora para implementar?

    La labor de difusión es muy importante, como he dicho anteriormente, pero creo que la propia página debe promocionarse a través de otros canales, relación con las asociaciones y universidades de este país.  Sabiendo el trabajo que puede conllevar, se podría crear un apartado o espacio donde se publicasen las ofertas de empleo que existen en la actualidad. Algún espacio donde los estudiantes o profesionales puedan publicar trabajos o estudios realizados, con el fin de compartir experiencias y formación. Entre todos podemos aportar ideas nuevas, creando un espacio de relación musicoterapéutico.

    Sin la música la vida sería un error.

    Como violinista y pedagogo del violín ¿Qué beneficios nos dirías que puede aportarnos la musicoterapia a los músicos prácticos del panorama actual?

    Los beneficios que puede aportarnos son muchos. Abordar el miedo escénico desde un punto de vista diferente, la musicoterapia nos aporta herramientas para paliar este miedo, reforzar el autoestima y regenerar la autoconfianza. La realización de sesiones de relajación a través de la musicoterapia. Una de las técnicas más eficientes podría ser con toda probabilidad El método de Imagen Guiada con Música, (GIM), creado por Helen Bonny, es un método especializado de musicoterapia receptiva; diría más, es un método de trabajo de psicoterapia, que utiliza la música clásica, y las imágenes que ésta ayuda a generar, para mover a cambios y transformaciones internas.

    ¿Perteneces a alguna Asociación de musicoterapia profesional? ¿Te sientes representado por alguna institución que trabaje activamente en la mejora nuestra especialización?

    Pertenezco a la AVMT (Asociación Valenciana de MusicoTerapia)   La asociación con su presidente a la cabeza, fomenta la utilización de la musicoterapia como herramienta de trabajo en el ámbito de la salud, y su reconocimiento como profesión sanitaria, ya que estamos en un limbo legal actualmente.

    En esta asociación se realizan cursos de formación, talleres y seminarios con profesionales relacionados con la musicoterapia. La asociación lucha activamente contra el intrusismo de nuestra profesión. La difusión de la musicoterapia es una tarea de todos, al margen de discusiones entre las propias asociaciones, sinceramente creo que aunando esfuerzos se podrían conseguir muchos más objetivos que los que actualmente tiene nuestra profesión.

    ¡Te damos las gracias por colaborar con nosotros y te felicitamos por tu labor como musicoterapeuta!

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    ¡Musicoterapia para todos!
    blog, Como Profesión

    ¿Y después del master qué?

    ¿Y después del master qué…?  En  el 2015, cumplimos 10 años…

    ¿Y después del master qué…? …Fue la pregunta que me hice en el año 2005, cuando apenas era una estudiante entusiasmada y enloquecida por haber encontrado mi vocación. Hoy, después de 10 años, tengo el orgullo de compartir con todos vosotros una década de trabajo de hormiga, pero con el convencimiento y la firmeza, de que ésta es mi labor en ésta vida. Hacer cantar, bailar a la gente, dentro de un proceso, que contiene mucho más que eso…

    El Master en musicoterapia me abrió las puertas hacia un camino que ya no tiene vuelta a atrás. El master me ayudó a descubrir mi vocación y centrarme de lleno en conseguir las herramientas para lograr mi deseo como musicoterapeuta. Que se recnozca mi profesión y acercar al público información fresca y actual sobre el uso de esta terapia.

    Gracias a este portal, he podido:

    • Auto-emplearme,
    • Invitar a otros profesionales a trabajar conmigo,
    • Difundir la labor de otros musicoterapeutas,
    • Crear cursos de introducción a la musicoterapia para acercar a personas interesadas y varios alumnos han decidido estudiar musicoterapia.
    • Informar a la comunidad en general que es la musicoterapia y donde se estudia,
    • Crear contenidos serios y colaborativos,
    • Dar visibilidad de forma responsable,
    • Sumar, sumar y sumar!
    10 años hablando de musicoterapia
    ¡10 años hablando de musicoterapia!

    Soy consciente…

    … de muchos errores cometidos y también de muchos aciertos. El más rotundo, continuar. Continuar a pesar de los dolores de cabeza y desiluciones acumuladas.

    Hoy comparto mi trabajo libremente, por eso promulgo la independencia del musicoterapeuta. Tenemos que recuperar la capacidad de elegir! Por eso, desde mi independencia y mi libertad comparto:

    Te invitamos a participar en nuestro portal especializado en musicoterapia
    ¡Gracias a todos por hacer posible esta hermosa profesión!
    • Con aquellos que no se sientan representados y quieran hacer algo por su profesión,
    • Con quiénes se identifiquen con la independencia y la libertad de expresarse,
    • Con aquellos que deseen difusión seria, profesional y elaborada. Sin copiar, sin pegar… 😉
    • Con profesionales que se mueven y se dedican de lleno a la profesión,
    • Con Universidades e Instituciones que ofrecen servicios formativos adecuados,
    • Con Asociaciones de musicoterapia que realmente se encuentren activos y trabajen por los musicoterapeutas y deseen abrirse y comunicar,
    • Con musicoterapeutas que están estudiando o acaban de terminar la carrera y necesitan orientación.

    Quiero decir ¡GRACIAS!

    • Gracias a todos los colaboradores que hasta ahora han participado en este portal,
    • Gracias a las instituciones que han confiado en mis servicios,
    • Gracias a «mis alumnos» por ser el motor que me ha impulsado, cuando sentí bajar los brazos!
    • Gracias a mi familia por tanto aprendizaje,
    • Gracias a todos los lectores y visitantes del portal.
    • Gracias a otros «buenos musicoterapeutas» que con más experiencia que yo, han demostrado ser también «buenas personas».

     

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    Guía para autores

    Temas que sugerimos para la redacción

    A continuación enumeramos una lista posible  de temas en los que puedes participar. Esto es una simple sugerencia, si tu tema no se encuentra en esta lista, puedes sugerirla. Siempre y cuando sean temas educativos, colaborativos y que sumen a la educación.

    • Investigación en musicoterapia
    • Musicoterapia prenatal
    • Musicoterapia Infantil
    • Musicoterapia y tercera edad
    • Musicoterapia Comunitaria
    • Musicoterapia y salud mental
    • Musicoterapia y Parkinson
    • Musicoterapia Creativa en discapacidad
    • Técnicas receptivas de musicoterapia
    • Musicoterapia y nuevas tecnologías
    • Técnicas activas de musicoterapia
    • Musicoterapia y Alzheimer
    • Agresividad y malos tratos y como la musicoterapia puede ayudar
    • Fibromialgia y musicoterapia
    • Biomusica
    • Musicoterapia y acompañamiento al duelo
    • La situación del profesional musicoterapeuta en tu País.
    • Historia de la musicoterapia
    • Otras culturas: visión y relación con la música
    • Tema libre de lo que desees exponer. *(Previo validación por nuestra parte)
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    Participa en nuestro portal
    Guía para autores

    ¡Como participar!

    Todos aquellos musicoterapeutas que deseen compartir su trabajo estén donde estén, podrán enviar sus artículos, casos, experiencias en diversos formatos. (texto, vídeos, fotos, etc). Estos artículos serán publicados mensualmente y compartidos en todas nuestras Redes Sociales, RSS y resto de portales que llevamos adelante.

    Hemos divido por meses los temas para una mejor organización interna, como también hemos definido fechas de entrega para una mejor corrección de los textos y su correcta maquetación y publicación.

    Este trabajo conlleva tiempo y dedicación, razón por la cual os pedimos compromiso y respeto en las fechas estipuladas para poder coordinar de forma correcta la información. Aquellas entregas fuera de plazo serán directamente descartadas.

    Importante para una colaboración efectiva:

    ✔ Lee atentamente los requisitos de publicación que enviaremos vía NewsLetter

    ✔ Cumple con los requisitos de redacción pautados.

    ✔ Respeta la calidad de las imágenes según nuestras especificaciones. (Nos reservaremos el derecho de no publicar ciertas imágenes, según nuestros criterios editoriales)

    Esta es una excelente oportunidad para mostrar vuestro trabajo en uno de los portales especializados en musicoterapia mejores posicionados en internet y redes sociales.

    En nuestra propia experiencia, esto nos ayuda a darnos a conocer y así conseguir contactos y posibles relaciones laborales, tan importantes hoy en día.

    Servicio Gratuito

    Este es un servicio gratuito para todos los musicoterapeutas, con el afán de aportar nuestro granito de arena en la difusión y visibilidad de la profesión. Por tal razón, el intercambio debe ser mutuo. Esto significa que no haremos publicidad directa de centros de formación, ni empresas que ofrezcan servicios de pago. Para estas empresas ponemos a disposición nuestras tarifas publicitarias o nuestras formas de colaborar y cooperar.

    Todas nuestras tarifas son accesibles y tienen la finalidad de mantener los costes y nóminas de las personas que hacemos posible el portal.

     Como participar

    1. Envío de comunicación de los monográficos. (Recibirás un email recordatorio)
    2. Tiempo de 15 días o un mes para recoger escritos, controlar, corregir y maquetar.
    3. Publicidad: si deseas publicitar tu centro, universidad o cursos, tenemos tarifas muy accesibles formatos diversos.
    4. Publicación y envíos del monográfico. Los publicamos en toda nuestra base de datos, redes sociales, canales RSS, otros portales, mediante notas de Prensa y además hacemos publicidad en google y otros medios de comunicación.

    Aquí el ciclo completo.

    Figura 1. Ciclo y período de envío de comunicados para monográficos específicos.
    La periodicidad de envío es quincenal.

     Pasos para publicar en lamusicoterapia.com

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    Cuando el bebé real…

    musicoterapia y padres
    Musicoterapia y padres

    Cuando el bebé real, es diferente del que soñamos.

    Durante el embarazo entretejemos muchas fantasías en relación al bebé que estamos gestando, y cuando nace son muchas las que se cumplen, pero también son unas cuantas las que no. Cuando un bebé nace con alguna necesidad especial nos encontramos con una situación nueva, no esperada y nos angustiamos mucho. En especial si no teníamos ningún indicio de que algo podría suceder de esta manera.

    Un bebé especial requiere de cuidados especiales, de atención profesional adecuada y de una enorme responsabilidad. Pero también requiere de padres que estén enteros para poder llevar adelante este tipo de cuidados.

    Hablar de discapacidad, deficiencia o retraso es algo sobre lo que no estamos acostumbrados, pero la vida se encarga de permitirnos crecer con ello. He atendido a muchos padres que estaban completamente desorientados con sus bebés recién nacidos, mas allá de que hacían todo lo que el medico les indicaba. Pero en su mayoría pecaban (y me incluyo como papá) de ver a sus hijos como un adulto pequeño, en miniatura, o como el resultado de un diagnósticoo; viviendo esta etapa temprana pendientes de los resultados de los estudios genéticos, las audiometrías, las tomografías o las resonancias. Dejando de lado sin darse cuenta la posibilidad existe de disfrutar de sus hijos en su temprano desarrollo.

    Porqué no llevarlo a pasear a una plaza o a mojarse juntos a una pileta, ¿porqué es ciego?, ¿Porque se le nota que es diferente?

    Todos los seres humanos, mas allá de su condición pueden disfrutar de sentir el aire en la cara, de jugar con la arena, o de ver a otros niños correr.

    Amarrarse en la culpa para navegar luego en los mares de la desesperación solo genera más caos y ansiedad, sé que no es fácil, pero al menos uno al atravesar esta situación debería detenerse a reflexionar sobre esto.

    Los profesionales sabemos que por lo general un cuadro neurológico suele instalarse o definirse alrededor del año de vida, en ese momento se ven claramente las posibilidades que tiene un bebé de sortear obstáculos o bien de quedarse como empantanado en algunas cuestiones. Pero también pecamos muchas veces de ver solamente el diagnóstico escrito donde aparecen los defectos o las imposibilidades del bebé y no aquello que si hace. Nos agarramos de lo negativo y eso es lo que hay que corregir porque en determinado momento no hace tal o cual cosa, o no cumple las pautas madurativas esperadas para su edad cronológica; y en realidad no nos damos cuenta de esos aspectos invisibles que se relacionan directamente con la voluntad, con el mundo emocional, con el placer o el gozo que está frizado ahí donde habita la relación madre-hijo.

    Y en este punto es donde existe una línea muy delgada que separa la realidad de la fantasía, los diagnósticos del niño del niño en sí mismo, es esa línea que los enfrasca en un cuadro patológico (clínico) y que inconscientemente hace que pongamos un límite, un freno o un techo, donde quizás podría desplegarse algo nuevo e inimaginable.

    Creo que cuando uno vive una situación con estas características debe tomar conciencia de que es muy importante saber orientarse para entender y comprender el proceso, a la vez de conectarse con el propio instinto de cuidados maternos, y ponerlo en práctica para utilizarlo cuando sentimos que la terapia de rehabilitación, estimulación o el tratamiento que estamos haciendo para nuestro hijo ya no alcanza, que hay que hacer algún cambio o que aparece la vivencia de que nadie me entiende ni me escucha.

    Existen espacios donde estos aspectos son trabajados intensamente para regenerar fuerzas, procesar los sinsabores y entender que también tener un bebé con necesidades especiales puede ser una bendición que cambiará nuestra forma de vivir la vida para siempre.

    No todos los profesionales tenemos la misma sensibilidad, quizás sí podemos coincidir o tener la misma formación académica, pero aquellos que pasamos personalmente por situaciones con estas características podemos decir además de cual receta se podría utilizar para cocinar el tuco, que sabor tiene.

    Escrito por Gabriel Federico

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    Bebés prematuros

    La musicoterapia con bebés prematuros

    musicoterapia y bebe prematuro
    Musicoterapia y el bebé prematuro

    La musicoterapia es una especialidad que se utiliza para favorecer los aspectos saludables del ser humano, ya sean éstos en el área de la prevención, la rehabilitación o la promoción de la salud y utiliza la música en su dimensión total para alcanzar estos objetivos. Dentro del área obstétrica, en nuestro país, hay una experiencia que lleva poco más de diez años y gracias a la cual hemos tenido la posibilidad de ayudar muchas familias que han atravesado la situación de haber tenido un bebé que nació prematuro.

    Un nacimiento prematuro se da en un momento en que no se lo esperaba, y si ya se sabía de antes que esto podría pasar porque, por ejemplo en lugar de un bebé se esperaban tres, la situación que se genera es con una angustia muy grande.

    Cuando uno ve a su bebé en ecografías, no se imagina lo que será después verlo a través del acrílico de la incubadora. este bebé tan pequeñito y frágil que veo, que tengo, pero que a su vez no puedo tener, difiere mucho de aquel que soñaba antes de su nacimiento. uno siempre sueña con tener un hijo sano, perfecto y tener un parto feliz, pero la realidad muchas veces supera la ficción, por lo que un embarazo múltiple implica múltiples responsabilidades y múltiples aprendizajes.

    Cuando se realiza un abordaje musicoterapeutico en un embarazo múltiple los principales factores a tener en cuenta son: que la mujer pueda vivenciar su embarazo desde varias esferas y no solamente desde lo físico, ya que de esta manera la vivencia será exclusivamente de carácter sintomático.

    Por otro lado vamos a estimular a los bebés con músicas que sean del agrado de su madre para que puedan ir relacionándolas con situaciones placenteras y los ayuden una vez que nazcan.

    También es de suma importancia que la mujer que esta esperando un embarazo múltiple tenga o cuente con un espacio terapéutico, donde pueda elaborar sus fantasías, sus miedos y ansiedades, a la vez que procesa la posibilidad que le ha dado la vida de convertirse en mamá.

    Si el embarazo y la crianza pasan exclusivamente por los papeles, en los resultados de los múltiples análisis y controles médicos que se requieren, y se ve una pila de medicamentos en la mesita de luz que es interminable, y una vez que nacen faltan manos y es imprescindible la ayuda de terceros; lo que sucede es que se debilita el rol materno y paterno. y esto debe cuidarse mucho para no deprimirse por que nada alcanza.

    Como al nacer se vivencia la sensación de que no hay diferencia, y son todos los días iguales, se siente que es lo mismo el lunes que el sábado o que el jueves, que la vida pasa como un torbellino de emociones que no paran de impactar. es de suma importancia poder contar con este espacio terapéutico, para poder procesar de una mejor manera toda esta nueva situación.

    La modalidad de trabajo por lo general suele dividirse en tres instancias:

    • Una es con los padres, fuera de la unidad de cuidados intensivos neonatales,
    • Otra con el bebé en incubadora.
    • Y la otra es atendiendo al vinculo que se va generando entre los que están y los que llegan, o sea entre papás y bebés.

    Existen muchas maneras de ayudar a los bebés antes y después de nacer, y esto puede ser utilizando música, cantando, preparando su recibimiento con una selección musical, de esta forma, desde algún lado, sabrán que los están esperando y así cuando nazcan tendrán más ganas de quedarse y pelear por sus vidas.

    La musicoterapia es una terapéutica que ayuda a transitar esta etapa de una manera menos traumática para los padres, a la vez que favorece la reducción del estrés neonatal.

    Escrito por Gabriel Federico

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